曾经在市场看见过这样一件让我哭笑不得的事情。下班时到市场去买肉，卖肉的女人正在骂她的儿子：“不让你打仗骂人，你偏打仗骂人，老师又他妈找我了，以后不许再他妈骂人了，听见没？”小男孩边哭边说：“妈，我记住了，我他妈再也不骂人了。”听完小男孩的回答后，这个女人被小儿子的回答气笑了。听了这的对话后，让我哭笑不得。什么叫“习惯成自然？”这不就是一个很好的例子吗？
我们这里老人常说一句话，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会盗洞。”简单明了的话语，说明了家庭环境和家长对孩子的直接影响，是至关重要的。“上梁不正下梁歪”，也是这个道理。所以说，做为家长，应该从自身做起，为孩子树立一个好的榜样。在自己要求孩子的同时，本身应该先做到。自己做到了，是不用过多的用语言教育孩子的。
也有人说，这些反面教材对孩子起作用，那么“老子英雄儿好汉”的正面教材就不起作用吗？可以说，起，但起的作用微乎其微。印度电影《流浪者》，拉兹的父亲拉贡在审判窃贼扎卡的时候说：“法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼”。结果呢？出于报复，扎卡在出狱后，把法官的儿子教成了贼。虽然拉兹的血缘是法官的，但他所受到的教育却是窃贼的教育。这就是说，环境，决定着孩子的未来。
孟母三迁，这个古典故事大家都知道，但要真正的学起来却不容易。现在的社会不必和孟母一样三次搬家，主要是家长做好自己，对孩子就有一定的说服力了。说过：“人要自己教育自己，自己改造自己。”如果我们做到这一点了，那么对孩子的教育也就不是太难的问题了。
说到教育孩子，自然与老师是分不开的。旧时有句话，叫“家有三斗粮，不当孩子王”，说明老师的工作不好做。自从“臭老九”翻身后，老师的职业越来越受到社会和人们的尊重，但他们仍然有着自己的苦衷。前几天本市的一所教育咨询的老师因教育孩子时，用手打了一下不听话的孩子，这个孩子‘找人’便把老师的腿打断了，老师住进了医院。老师住院后，这个孩子离家出走了。到目前为止，孩子还没有回来，家长正在和教育咨询交涉这个事情。试想一下，做为老师，对孩子都是关心的，“师徒如父子”啊！这位老师打了孩子是不对，但一巴掌再重，能把孩子打到哪去？学生便把老师的腿打断了，这不应该引起家长们深思吗？假如家长打了孩子，孩子是否‘找人’也会把家长的腿打断了呢？
现在的老师不好当，因为教育咨询的规定就是告诉每个班主任想法设法把孩子的成绩提高上去，成绩提高了家长们就会满意，社会对我们的教育咨询评价就自然会认可，嘴上说素质教育，实际是应试教育，耽误了孩子的素质教育和感恩教育，到后孩子不听话，不学习了，家长就会找上门来，说老师不负责任，我非常理解老师的不容易。大多数家长是能理解和帮助老师的，但有些家长却因老师对孩子严厉而找到教育咨询责问老师的。现在的孩子多是*生子女，在家中娇生惯养，社会的大气候对他们又有着强烈的。天生的优越感，家庭的溺爱，外界的，对他们的生长很不利。老师说浅了，孩子根本不听。说深了或者在气头上碰孩子一下，家长就会兴师动众的去指责老师。这样的做法，会给孩子带来非常不好的负面影响。有的孩子就对老师的批评说过“把我惹急了，我让我爸来找你算帐”之类的话。所以，这样的孩子让老师如何去管？老师不管孩子，家长说老师不负责任，老师管紧了，又说老师“师道尊严”了。老师，是人不是神，要老师怎么做，家长才能满意呢？ 后就是，即使教育咨询走应试教育的模式也是家长的要求，很多家长要求老师抓紧孩子的成绩，就没有一个老师说把我家孩子的做人好好教教。人才人才，先成人后成才啊！
厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的较端表现。
青少年不上学怎么办如何教育
首先我们来分析下导致青少年不上学的原因：
1.学习本身的局限性
2.学生学习动机不足或不明确
3.学生学习情感淡漠，缺乏兴趣
4.学生意志薄弱，耐挫力差
5.社会不良因素的影响。“学好数理化，不如有个好爸爸”，社会不良风气也走进了教育咨询，影响了学生的学习动机。
6.家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响,误认为知识不重要,花钱读书不合算,认为知识够用,不如早点参加工作或经商赚钱好。
7.学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。
8.来*生学习情感淡漠，缺乏兴趣，造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、师生情感不良。各个方面的消较评价。
陕西大正教育*来分享一些辅导教育方法：
1.创建优良的教育咨询教育环境，提高青少年心理素质。
2.培养青少年的学习兴趣。
3.激发青少年学习动机特别是成就动机。
4.加强青少年心理能力特别是抗挫能力的培养。
针对导致青少年不想上学的原因，提出以下辅导教育方法：
（1）创建优良的教育咨询教育环境，提高青少年心理素质。
教育咨询和教师在教育教学中都要勇于克服情感障碍，真正厚爱厌学学生，注意学生心理品质的培养，努力挖掘他们的潜能和学习以外的闪光点，在教学上，教师要改变不当的教育方法，学会用“分层教学法”，使不同层次的学生都学有所得，体验到学习成功的乐趣。
(2)培养青少年不想上学的学习兴趣
首先，让学生悦纳老师。如果学生讨厌某一老师，他也会讨厌这位老师所教的课程。所以教师要时刻注意自己的形象，注重教仪教态，学习*的教育学、心理学理论知识，学会运用这些知识来剖析学生的心理，了解学生的情感需要并给予满足，乐于疏导学生偏差的心理等等，使学生感到老师可敬、可亲、可信任，乐于接受老师的教诲。
其次，帮助学生获得寻求知识的新奇感。教师既要加强对学习方法的指导，又要扩大学生的阅读范围和阅读量，扩大他们的知识面，与学生一同读书、评书，使学生读有所值，读有所乐，逐渐学会从知识中寻找到可令他们感到新奇的、喜欢的内容，从而提高学习兴趣。
再次，促使学生的兴趣向学习转移。厌学学生并非没有其感兴趣的知识，只不过是兴趣中心不在所学习学科知识上；或兴趣面不广，只对某些学科感兴趣；有的是兴趣的稳定性差，兴趣中心不断转移；老师在了解学生的兴趣中心和特点后，要引导学生扩大兴趣范围，并把兴趣中心转移到学习上来。
*四，改善教学方式方法，提高学生学习兴趣。教师可通过对教学方式方法的改善来提高学生的学习兴趣，例如结合实际对学习材料补充其趣味性，给学生创设一种知识的饥饿感，以激发他们的求知欲；从另外角度解析，使深奥的、逻辑性强的知识变得通俗易懂便于接受；给学生创设取得成功的机会和阶梯，提高学生学习的成功感，在不断的满足中不断提高。
(3)激发青少年学习动机特别是成就动机。
学生的学习动机是促使学生学习的内部动力，一个有强的学习动机的学生不会产生厌学的情绪。通过人生观、价值观教育和成功教育，让他们树立远大的理想和为提高素质、实现自我价值而学习的决心。教育咨询可通过举行各种各样的比赛，在比赛中激发学生的成功欲望、提高学生成就动机。
(4)加强青少年理能力特别是抗挫能力的培养。
当前学生多为顺境中成长的*生子女，抗挫能力低，但外界的与压力却很大，教师要时常注意对他们进行对挫折的认识与抵抗的教育。比如帮助学生根据自己的实际调整自己过高的期望值和目标，尽量减少挫折；帮助学生建立正确的自我心理防卫机制，遇到挫折时会找到适当的方法(如升华法、补偿法) 减轻心理紧张。在教育方式上，教师可在学习、生活中有意设置一些挫折活动，让学生得到锻炼；或者通过主题班会、活动课等形式，对学生进行心理疏导知识的讲授，引导他们积极锻炼自己的意志。
陕西大正教育是一所专门解决孩子厌学、性格叛逆、离家出走、叛逆心理、倾向、自闭忧郁、网恋早恋、等等问题的专业教育机构，帮助学生促进身体健康成长，端正思想品德，是家长可以选择的心理辅导教育咨询，是孩子改变人生的新起点。希望以上方法能帮助到各位家长，如果各位家长有类似问题，欢迎询陕西大正教育。
青少年不上学的原因： 1.学习本身的局限性2.学生学习动机不足或不明确3.学生学习情感淡漠，缺乏兴趣4.学生意志薄弱，耐挫力差。
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