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因材施教，对青少年进行国学的浸透与熏陶。诸子百家告子认为：人生本性像一张白纸，无所谓善恶，就像生丝一样，染苍则苍染黄则黄；孩子也一样，是处于生*吸纳力与记颂力的阶段，而这时段的人文教育，将对孩子的为人处事做根基。
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往往有两种方式，一种是把愤怒压下去了，但在人的潜意识里还存在。当我一次、两次、多次压抑愤怒的时候，它会累计到一定的程度。压抑到一定程度，我没有办法再压抑，有就会爆发出来，这时是巨大的爆发。另外一种是逃避压力。在情绪背后其实是有积极的意义，每个人都会出现情绪，当我们看待这些情绪的时候，不能“一刀切”。　
接纳承认我们的孩子有一些情绪的存在，而不是告诉他你不允许有情绪。我们看到了你的情绪，允许你有情绪，让我们一起看看你为什么这么生气，怎么接纳这些情绪。在和孩子交谈的过程中，孩子会慢慢学习，我有了愤怒情绪时如何用更合理的方式去表达、宣泄，而不是自己一味“摸索”。
当我出现了情绪时，可以通过放松、想象、改变认知的方式，去调整、转化我的情绪，使情绪逐渐变成积极情绪。如果一时调整不到积极情绪，比如我今天还是非常焦虑，没有关系，它提醒我有一些事情需要处理，就让它存在着，没有什么。很多时候我们担心的是，我很焦虑、我怎么办？当我越有这种想法的时候可能就越焦虑。相反地，焦虑是我身体的一部分，我允许它存在，它可能是我的朋友。当我们换成这样一种方式去看待这些情绪的时候，情绪对我们产生的影响反而会减少很多。
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孩子成长过程中一般都要经历叛逆期，有的孩子还特别明显，叛逆期的孩子不好管理，家长或老师每次看到叛逆的孩子所作所为，都想说说，说少了他不听，说多了他嫌你太唠叨，甚至和家长或老师**嘴，家长或老师批评严重了，也很可能导致孩子离家出走、迷恋网络、逃课、脾气暴躁，严重的可能发生语言或肢体冲突。对待叛逆的孩子，家长或老师应该怎么做呢？哪里有管教叛逆孩子的教育咨询
1、多鼓励
孩子都有自尊心，叛逆的孩子自尊心更强，做什么或学什么，总想做的好，总想得到父母的认可，若孩子有点小小的成绩时就给予鼓励，那么孩子就感觉自己有价值，得到了别人的关注，他就会更加努力做好每一件事。
2、换位思考
父母或老师要常换位思考，假如你是孩子，你会怎么做，假如你做了同样的事情，你想得到什么，站在孩子的角度角度多想想，不要老是说你应该这样做，不应该那样做，这样的话语往往带有强制性，孩子是不喜欢听的。
3、多聆听
孩子和你叙述一件事情时，你要耐心听着，听完后再发表意见，，不要听了就生气，生气了就批评。孩子常说：我和你三观不合，我们不是一个时代的人，那么，家长和老师怎么能走进学生的心里呢，就要多听听孩子说话，多开导孩子。
4、把孩子看成小大人
家长或老师不要总认为孩子小，不懂事，什么都替他做，什么苦不让他吃，不吃苦中苦哪有甜上甜，孩子成长过程中都要经理酸甜苦辣，不要老是把他看成不懂事的孩子，孩子的烦恼比你都多，因为孩子的生活领域很广阔，特别是网络的今天，孩子懂的更多，知道的更多，你要把他看成是自己的朋友，尊重孩子。
总之，家长或老师要用征求意见的方式与孩子沟通，孩子就会接受，现在，很多幼儿园就有亲子活动节目，家长把孩子看成朋友，别问孩子的成绩，孩子考好了自然会告诉你，考不好，你耐心。
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当孩子考得不好心情低落，父母却一脸嘲讽“谁叫你平时不好好学！”，父母阻隔了情感的流动，孩子已经无法体会到真切的爱。爱是人成长重要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没有方向和力量。

对于孩子的学业，家长应该保持哪种心态？注重兴趣培养，家长要明白，成绩不是位，兴趣才是，孩子一旦丧失了学习的兴趣，他的学习将不再是一个主动的过程，被动的接受学习效果肯定比不上主动学习的孩子，而且孩子在这个过程中也会特别难受，父母要高度重视学习兴趣的激发。
给孩子自己做选择的机会，周末带孩子出游，征求他的意见，但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是博物馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。
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