培训对象叛逆期孩子
培训内容素质教育、感恩教育
培训时间1-6个月
管理模式全封闭寄宿制管理
培训地址陕西西安
培训课程全程体验式教育
要正确的面对孩子的期望问题,给孩子选择他喜爱的兴趣爱好,让孩子转移注意力,将叛逆的情绪转换为对于爱好的追求,让孩子尽快脱离叛逆的情绪,走向积极发展的道路。
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孩子在青春叛逆期阶段,很*出现厌学、叛逆、不听话、不想上学等现象,导致很多家长朋友束手无策,当孩子没有学习目标,不理解父母的情况下,很*出现以上问题,建议家长咨询陕西大正青少年教育教育咨询,科学教育引导孩子。
中学生厌学特征一:表现为对学习目的存在认识偏差,认为读书无用。有人说:“读书越多,收入越少”,“越高,待遇越低”。这种错误的认识是对社会体脑倒挂,分配不公的主观反映,也是流传的一种社会偏见在教育咨询中的折射。但无论如何,尽管这一观点现阶段已缺乏市场,对相当一部分学生还是产生了不良的影响。
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中学生厌学特征二:表现为对学习存在认识偏差,对待学习。本来学习应是一种轻松愉快、富有吸引力的活动,但由于多种原因,却使学生讨厌学习。在教师和家长的压力下,学生勉强学习,却时常伴随着不愉快的体验。如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就,看到作业就心烦,听到考试就害怕,完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心,他们只是在外在压力下机械、被动、应付式学习。
中学生厌学特征三:表现为对学习活动存在认识偏差,远离学习活动。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中,一般不愿做作业,不认真听讲,经常违反课堂纪律,时常迟到、早退、旷课、逃学,有的干脆弃学出走或辍学。对老师、家长提出的学习要求,常故意抵触对立。此外,学习成绩差,且每况愈下。
厌学症对青少年的生理,心理健康具有较大的危害性。通过与学生多方面交流,发现导致学生产生厌学症不是简单某个或某几个因素相加的结果,而是多种主客观、内外因素交互作用的结果,其中存在着复杂的成因机制。
陕西大正教育建议:家长很多时候在教育孩子的时候,以自己是过来人,有那么多年的阅历自居,所以觉得自己所有的决定,所有的做法都是为了孩子好,都是对的,谁能无过,如果家长真的有些地方做错了,可以主动承认或者跟孩子道歉,这样孩子就不会觉得家长专横和霸道了。
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