培训形式线下
培训性质教育培训
培训内容感恩教育、素质教育
培训地点陕西-西安
培训特点全程体验式教育培训
培训课程心理辅导、学习动力培养
培训时间1-6个月
管理模式全封闭寄宿制管理教育咨询
当您的孩子出现不上学的情绪和行为时，我们陕西大正教育帮您渡过难关
孩子不愿上学陕西大正教育建议——不要过分溺爱孩子，不管用什么样的方法来开导孩子，底线一定要有，不要孩子提出什么条件全部都答应，这样也是一种错误的做法，一旦溺爱孩子就*出现变本加厉的情况，也会越来越任性，虽然不爱上学的情况解决了，但是孩子的性格却变得越来越差。
青春期孩子不上学——陕西大正教育综合教育孩子，改变孩子厌学现象
青少年不想学如何引导？
青少年不想上学的问题，我们陕西大正教育分析的原因有以下三点：
父母导致子女不想上学的三个常见但自己不知晓的原因
中国中小学生学业量过大导致普遍不想上学，但在同一环境下，子女不上学程度差异还是很大的，有孩子完全拒绝去教育咨询上学，甚至一提到教育咨询就有呕吐性反应，有的孩子虽去了教育咨询但不肯做作业等，这些现象就不是学习量大所导致的，多半是父母处理不当的结果，使得潜意识出了问题，请注意是潜意识层面出了问题。
1、父母长期大剂量灌输“读书倒霉论”，读书是天下倒霉的事情
许多父母向子女反复宣讲：
“要做人上人，吃得苦中苦；
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；
十年寒窗苦读，才能跃龙门；
甚至是：读书要头悬梁锥刺股。”
以上这些话说十次二十次是没关系的，但许多父母要说上十年八年，这就较其*进入孩子的潜意识。效果是：大大放大了孩子的读书痛苦的感觉。孩子的潜意识是：“他谁发明了读书这玩意，这简直是世界上倒霉的差事！”
2、父母总让子把情绪与读书连接在一起
从读书中体验到的都是情绪，如批评带来的压力，成绩不好带来的痛苦，导致形成了情绪的条件反射，只要一拿起书，就情绪烦躁、血压上升。这些情绪都是孩子自己无法控制的，形成孩子强烈的厌学。
正确做法是把正面情绪与书本相连接。比如鞠老师小时候，鞠老师的外公就经常让美好的情绪与书本连接起来。小时候鞠老师问外公要钱是要不到的，外公会让鞠老师到书房的书中去找，找到多少钱就拿多少钱，在鞠老师还不认识字的时候，就经常在书里面翻出电影票，糖果之类的东西。这实际上是学习犹太人类似的做法，坚持这样做了四五年，长大后只要一翻开书就会有一种莫名其妙的喜悦感弥漫全身，就会变得很爱学习了。
3、把学习当做惩罚使用
很多父母把学习当做惩罚，比如孩子犯错父母高声喝道：
怎么又做错事？罚做一套数学题！
怎么又做错事？罚抄生词30遍!
这种做法是十分错误的，多搞几次就会给孩子潜意识形成创伤：
学习是惩罚！
学习是坏事！
科学的做法是：
怎么搞的？又犯错误了！不准做作业！
这才是科学的做法，你不用担心孩子会养成不做作业的习惯，因为自然会有老师批评他。你现在明白了犹太人为什么诺贝尔奖多，喜欢搞学问了吧？他们的做法和我们的做法真的差异很大，不上学的现象就会很少。
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