甘肃有管教孩子夜不归宿的教育咨询 教育孩子叛逆离家出走的

孩子夜不归宿，作为家长肯定是有责任的-陕西大正教育。

青春期奔袭而来，孩子伴随生理上的成熟，想立，想自己的能力或寻求和冒险，时不时都会出现了夜不归宿的现象了。

初中生夜不归宿怎么管教
孩子夜不归宿也许是因为犯错了不敢回家？青春期奔袭而来，孩子伴随生理上的成熟，想立，想自己的能力或寻求和冒险，时不时都会出现了夜不归宿的现象了，是什么事情导致他们不回家？难道是因为父母的不包容以及理解？如何管教夜不归宿的孩子？
孩子总有让父母生气的时候。有了气怎么办？有的父母不问情由，风风火火训斥甚至于打骂一顿，有的父母先问情况，过一段时间再和孩子沟通。这“过一段时间”也许是几分钟，也许是一两个小时，也许是一两天，我把它叫做“情绪缓冲阶段”。在这个阶段，孩子思想不那么紧张，他会反省错在哪，为什么错了；父母情绪比较平静，也会思考如何帮助效果更好。有了这个缓冲，避免言词，给了孩子自我教育的机会，往往会取得满意的效果。
“缓冲“是一种艺术，更是一种素养。”退一步海阔天高“中的”退一步“就是”缓冲“。由于退了上步，有了缓冲的余地，所以才海阔天高。很多矛盾被激化，都是各执一词，互不想让，结果爆发了”“，虽然父母也受伤害，过后觉得后悔，但觉得伤害大的还是孩子，是孩子幼小的心灵。
遇到孩子做错事情了家长要学会转移就是为了缓冲情绪。当你情绪激动时，不妨试试如下办法；一是离开现场，不要和孩子怒目而视，僵持不下，因为这样的结果是越僵气越大，后果是让孩子夜不归宿甚至是离家出走的；二是默默提醒自己不要发火，尽可能、冷静。父母双方如果同时在场，一方要暗赤另一方保持克制，而不能火上浇油；三是分散注意力，想一些其他事情，让思维暂离“矛盾”。
学会转移的缓冲情绪决不是回避矛盾，更不是袒护、溺爱，正是为了更好地解决矛盾，有效地帮助和教育孩子。一般来说，子*的过失、犯错误，但也*承认错误、改正错误，因为他们幼稚、单纯，没有过多的压力和包袱，如果方法得当，他们会竹筒倒豆子--痛痛快快承认错误。但是如果方法不当，特别是当他们意识到有可能遭遇到“皮肉之苦”时，他们会产生抵触情绪，破罐子破摔，紧紧封住心灵的大门，再要打开它，需要做很多的工作。 
  遇到孩子做错事情而夜不归宿了，父母应该怎么办？
是理解。人由幼稚到成熟，工作由不适应到适应，是不断积累的结果。在所有的积累中，失败、挫折、摔跤、尴尬、难堪都是可贵的财富。没有这些财富，人不会走向成熟，工作不会取得成功。孩子正处在发育、成长阶段，“摔跤”是正常的，对他们也是有利的。只要没摔伤，父母应该“视而不见”，给孩子留面子，让他们自己总结经验教训，才是真正关爱。
*二是帮助夜不归宿孩子分析原因，给予孩子大力鼓励。当孩子真的“摔伤”了，或者虽未“摔伤”，父母认为需要和孩子沟通时，要帮助孩子分析“摔伤”的原因，说明“摔伤”是正常的，谁都可能摔跤，以减轻孩子的心理压力。同时要鼓励孩子不怕“摔伤”“摔跤”，正像一首散文诗写的那样：“成功了，收获是微笑。失败了，站起来，继续向前，照样是英雄。”
*三是加强自身修养，提高自身素质。父母与子女的关系，本质上是社会人际关系。人际关系的实质是人们之间素质的交流、碰撞和沟通、接纳。父母高品位的素质会使孩子耳濡目染，潜移默化为个人品质；不良的再现会给孩子一种误导，觉得为人处世就应该象父母那样。理智是人的素质的核心。很多父母的失败就出在缺乏理智上。不要以为是自己的孩子就可以不讲究方式方法，不顾及场合，胡乱训斥一顿了事，那样做伤害的是孩子的自尊心，如果你学会了尊重孩子，他（她）会非常感谢你的。
陕西大正教育是一所解决孩子厌学、性格叛逆、离家出走、叛逆心理、倾向、自闭忧郁、网恋早恋、等等问题的教育机构，帮助学生促进身体健康成长，端正思想品德，是家长可以选择的心理教育咨询，是孩子改变人生的新起点。希望以上方法能帮助到各位家长，如果各位家长有类似问题，欢迎询陕西大正教育。

组织主题小会议，激发起孩子对生活的热爱，学会自强，提高自我心理承受能力。 
　　为了使这些孩子学会自强，组织一次次主题会是非常好的方法，如，《面对困难和挫折， 我……》、《我要坚强》、《我们有个大家庭》……。在主题会中，孩子们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对困难和挫折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个有用于社会的人；有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇于面对现实，不屈不挠地战胜它们，做一个勇敢的人；有的说，我们的班级就是我们的大家庭，我们是兄弟姐妹。孩子们还用精彩的小品，优舞蹈，悦耳的歌声等形式表达了积极进取、自强不息的主题。细细地观察，发现孩子的眼圈红了。于是，轻轻地走过去，扶起她瘦弱的肩膀，把她引到会场的中心，"想说说你的看法吗？"她缓缓地抬起头，坚定而清晰地告诉大家："我要从现在做起，面对现实，做一个勇于克服困难的坚强的人……"她的话博得了一阵阵热烈的掌声。通过有教育意义的活动，创设一个宽松有益的心理环境，引导这学生焕发起对美好生活的热情，增强其克服困难的信心和勇气。
    环境可以造就一个人，也可以泯灭一个人。我们教育工作者在关注并家庭教育的同时，更要为这些在不良家庭环境中成长生活的孩子们创造、提供更好的教育咨询教育环境，引导学生的心理素质朝健康方向发展，激发其自身主动发展的潜力，从而促使他们的整体素质得到长足发展。
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