资阳孩子手机上瘾怎么办

一、频繁地使用手机影响了学生的身心健康。
①手机等电子产品的使用，对学生的身体影响是显而易见的。
例如，在我近几年所教的高中学生当中，近视眼的比例在逐年上升，达到85~90%。在十几年前，空军初选飞行员的时候，五十人的班级有近1/4的学生能够通过初选。如今50人的班级，几乎都是因为眼睛过不了初选。一个年级500左右的学生，能有一个过初选就不错了。
造成这种情况出现的主要原因，就是学生使用手机等电子产品过于频繁。据家长反映，学生在寒暑假期间，几乎一整天都抱着手机打游戏或聊天。这样的话，能对眼睛没有伤害吗？
②使用手机等电子产品对学生的心理影响也是非常大的。
曾经有人说，你想毁掉一个孩子，那么就送他一部智能手机吧。这话说的非常有道理。学生使用手机，就对手机里的内容，尤其是游戏等产生了一种依赖，一但成瘾就很难戒掉。如果父母或老师处理不当，就可能因手机而酿成悲剧。
例1.
2017年11月，江西萍乡一男孩成天玩手机，父母劝说，他一怒之下跳河身亡。
例2.
2018年4月，深圳一男孩上课玩手机，老师通知了家长，家长将其手机没收，他跳楼身亡。
小结：手机本身没有错，错的是使用他的人，不能够合理的使用它，反而给自己的身心带来了伤害。如果一件物品给你带来身心危害，你还有继续使用它的必要吗？
青少年学生自制力比较差，很*成为手机的奴隶。这就需要家长控制孩子使用手机的时间、场合，让手机为我所用，而不是成为它的俘虏。
二、手机等电子产品对学习有促进作用是个伪命题。
教室内引进现代化教学设备，丰富了教学内容，提高了教学效率。教师备课使用电脑查找资料，快速便捷，节省时间。这些都是科技进步带来的好处。
学生的学习可不是这样。以有利于学习为借口开向父母提要求购买手机等，终的结果却是害了学生。
学习需要一点一滴的积累，需要一天天的练习、反思、巩固强化。这些环节是手机等电子产品所不具备的。
相反，使用手机等电子产品却走向了反面。有的学生做作业查手机找答案，有的学生考试用手机作弊等。手机成为了学生偷懒的工具。
例3.
我校一女生平时考试带手机进考场，被抓后手机被没收。她不敢告诉家长，又从家里偷钱买了新手机。玩手机时又被没收。老师通知家长，她自觉理亏，便以退学要挟。家长没有办法，央求老师把手机还给她，老师坚决不同意。
家长把孩子领回家，在家呆了半个月，觉得实在不行，又给孩子买了个手机，孩子才来上学。今年*全班只有她一人没有考上本二。
小结：电子产品如同海洛因，没有多少自控力的孩子很*上瘾。家长要认清那些打着促进学习的旗号，误导孩子的电子产品，以免影响孩子的学习。孩子使用电子产品也要有家长的陪同，控制使用时间和使用范围。
三、使用手机等电子产品要分年龄段，不能学生有需求就满足他。
手机等电子产品，在查找资料等方面确实非常便利。这一点是无可置疑的。
但学生使用手机等电子产品，与使用纸质等阅读书籍、资料，效果是不一样的。
例如：学生查阅词语、诗词的时候，翻阅纸质词典留下的印象要比使用手机等效果要好的多。学生在翻阅查找以及识记的过程中，纸质词典对他们眼睛的刺激和后的记忆留存都比电子产品好。
这么多年的教学过程当中，我很少看到使用电子产品学生成绩好的。
在中小学阶段，为了学生的身心健康，应该给他们购买纸质词典。如果到了大学阶段，可以购买电子词典，出行携带也很方便。
**新颁布的这项规定也是充分考虑到了手机等电子产品对学生身心的危害以及产生的 一系列后果。作为家长，要配合老师，规劝学生不得使用或将手机等电子产品带入课堂。向孩子讲明手机等电子产品，在求学阶段，它们是通讯和学习的工具，而不是打游戏消遣的玩具。
教育咨询配备磁卡电话，或补助班主任电话费，让学生有事情使用班主任手机进行联系。
家长和孩子一起制定使用手机等电子产品的规则，进行限制、监督。合理使用电子产品，让它为我服务。这才是科技进步的意义所在。
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对于网瘾，尤其是网络游戏，我算是接触比较早，不管是早的传奇，还是后来的魔兽，我都陪学生“认真”玩过。另外，本身是学IT的，原来的创业公司也是网络公司，所以对于网络我有更多的体会和认识。在我看来，网络为我们构建了一个全新的世界，但是，我不认同关于网络世界是虚拟世界的看法，因为如今的网络世界具有越来越强的现实性。所以，我认为网络世界更象是现实世界的一个延伸，或者说是一个维度。-陕西大正青少年素质培训教育咨询欢迎您来校考察交流。
正是因为这样，当一个人来到网络世界，不管是从聊天开始，还是从游戏开始，他都象一个新生儿一样。尽管会受到现实人格的很大影响，但是，他在网络世界里更倾向于按照本能生存，而且这种倾向性往往会越来越强。那么，什么是我们的本能呢？简单说，按照弗洛伊德的精神分析理论，主要是“性”与“攻击”，在网络中表现为“色情信息”与“攻击言论和行为”。于是，我们开始在网络世界中越来越向本我回归，而在现实中形成的自我必然受到影响，终导致了现实人格的扭曲和变形，对于不同的人来说，只是程度不同而已。
说了这么多，该来说说孩子的网瘾根源和处理措施。首先，是家庭情感缺失问题。也就是说，很多网瘾少年是因为家庭情感缺失才造成了他们去网络世界中寻找，也有一些少年象博友“一片冰心”补充的那样，是为了寻找现实中得不到的社会认同和成就感而陷身网络之中，从而形成了网瘾。甚至有些时候，孩子会为了吸引父母注意力，防止父母冲突，故意做出一些让父母担心的事情，转移家庭矛盾的焦点。可以说，要消除他们的网瘾，重点在于家长要尽快改善夫妻关系、改进家庭环境。同样，从孩子成长的角度教给他们采取积极主动的心态，将家庭生活的一些不良因素合理化，也有助于这个问题的处理和解决。
其次，是教育模式问题。我始终认为当前教育的一个大错，在于生活和学习的人为割裂，从而造成了学习的枯燥无味，而教育体制的僵化更恶化了这个问题。当然，这不是一个两个人短期就能解决的事情，需要全社会的关注和觉醒。但是，当我们的孩子因为厌学而沉迷网络的时候，我们的家长就要提前觉醒起来了，让他们更多地接触生活，更好地体会人生。例如：假期送他们参加一些主题活动，到一些边远地区体验生活，同时，在平时生活中要注重生活能力的培养。曾经有一位母亲因为孩子沉迷网络来找我咨询，我在对孩子辅导的同时，帮助母亲逐步让孩子自理生活，起到了很好的作用。
后，是压力问题。这包括两个层次，**层次是指过多的学习压力使孩子们产生了逃避心理，于是躲到网络世界中去；*二层次是家庭压力，这点比较难理解，我来举例说明一下吧。很多家有网瘾少年的父母，常常会在我说他们给孩子压力时，感到非常委屈，他们会说，自己对孩子已经很小心了，生怕给他们压力感。其实，问题恰恰在这里。你对于孩子的处理方式不正常了，那么孩子完全可以感受的到。
    他会发现，当他快乐时，全家快乐；当他烦恼时，全家烦恼。这样一来，他要承载全家快乐的责任，实际上这是非常大的压力感受，所以，很多网瘾少年回头难也和这点有关。那么，怎样解决这个问题呢？关键在于家长心态的调整，用平常心去面对孩子，既不过分严厉，也不过于迁就宽容。很多时候，家长会发现，当你正常的时候，孩子也正常了，至少是正常了很多。 -陕西大正青少年素质培训教育咨询欢迎您来校考察交流。

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