培训性质线下教育培训
培训特点全程体验式教育培训
培训地点陕西-西安
管理模式全封闭寄宿制管理
培训内容素质教育、感恩教育
培训课程心理辅导、学习动力培养
青少年是祖国未来的栋梁之才,是社会发展的新鲜血液,从高中阶段就要开始养成独立自强的习惯,因为在大学阶段过去后,即将步入社会,那将是没有父母的港湾,小小的事都需要自己做主,没有依靠,在学习生活方面都要保持一颗独立的心,自己坚持不懈的走下去
生活中*生子女烦恼的事情是:
*成绩落后;
*教师、同学都轻视我,不重视我,使我无法显示自己的才华;
*有时分数不怎么样,受到同学们的嘲笑,令我很没面子;
*我的父母责打我,对我夸奖别的孩子的优点,并挖苦我,嘲笑我;
*当我成绩不好时,妈妈打我,爸爸骂我,这会影响我的自尊心;
*当我取得不好的成绩时,我不知如何面对家长;
*太孤独;
*家长说话不算数;
*天天没时间玩;
*讨厌家长支配我的时间、讨厌家长处处约束和过问我的事情、讨厌他们总不让我做一些我想做的事、讨厌他们不带我出去玩、不了解我的心情,就算我犯了错误只会责备,讨厌他们太过封建和专制;
*平时测验成绩不好或期末没考试班主任就要开家长会;
*父母不准我同成绩较差的同学在一起,不准同男同学交往。常在我面前夸奖别人,不相信我。每次有同学打电话与我谈话后父母都要问得很清楚。星期天不准我*自出去玩;
*父母思想不开放,有时我认为对的他们总认为不对,对我的不信任,对我失望,总拿比我强的人作比较;
*没有星期天,爸爸不给我星期天;
*作业题不会做,与周围同学相处不融洽,家人不合,学习不好,被人看不起,别人无视我的存在;
*父母干涉我个人的隐私,如:拆看别人给我的信件;责问我假日里是与girl or boy 出去玩;放学为什么回来晚了;
*我讨厌家长说我不如别人;
*父母吵嘴;
*累;
*家长非让一些不喜欢干的事,如练书法。
*妈妈总是当着别人面说我的过错和不对的地方,让别人认为我不是个好孩子;
*我的父母斥责我,不尊重我。我的意见总被驳回;
*不能自己做主,总要受父母的限制;
*爸爸给电脑设密码不让我玩;
*朋友间发生矛盾;
*妈妈总是让我哭,让我做我不喜欢的事,他(她)总是骂我,打我,使我慢慢也讨厌他(她)们。
亲子沟通的8大技巧---陕西大正教育
父母与孩子间的亲子关系是否良好,亲子沟通技巧发挥了关键作用。良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐,教养子女也变得更轻松。
然而,还是有很多父母大叹和孩子难以沟通,或是已经尽力去和孩子“沟通”,但亲子关系还是不太融洽。其实,孩子和大人的沟通方式有所不同,只有父母用心去学习,不能掌握良好的沟通技巧,建立有效的沟通桥梁。
1、关心的眼神
在和孩子说话时,父母一定要用关心的眼神注视着孩子,随时注意孩子的表情、行为,以适时给予辅导与协助,这也能让孩子有更多被重视的感觉。
2、多使用短句
和孩子说话时,如果要充分吸引孩子的注意力,就一定要让孩子能听明白。因此,使用的句子短一些,并且要重复自己所说的话,直到孩子了解为止。
3、语调有变化
在不影响别人的情况下,说话的语调可以高一些,或者有一些高低起伏、抑扬顿挫的变化,这样更能吸引孩子来注意倾听。
4、内容要具体
说话的内容要具体,而且是说现在的事,否则孩子提不起足够的兴趣来交流。
5、语气要温柔
不要老是用责备的语气,多使用温柔、建议的语气,例如“不然,你说说看……”“妈妈很想听听你的想法”,这样一来沟通的气氛才会好,孩子也更愿意说出自己的心事。
6、要面带微笑
当孩子愿意说出自己的心事时,请您面带微笑注意倾听,这样孩子才觉得父母对自己很关心、很重视。千万不要边做其他事边听孩子说话,那样孩子今后可能就不愿意和父母进行交流了。
7、能发现优点
父母应该主动发现孩子的优点,及时给予鼓励。要知道,奖励往往比惩罚更有效,而且亲子关系也不至于太紧张。
8、会换位思考
要将心比心,父母应该多站在孩子的立场去考虑事情,这有助于进入孩子的内心世界,让彼此之间更贴近。
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现在父母可以送给孩子的物质选择是越来越多了,但是孩子想得到的东西并不只是物质,还需要:
件爸爸妈爱
这一件礼物对于很多家长来说是太简单的礼物,因为,没有一个家长是不爱自己的孩子的。
可是,孩子们要的爱,不是家长们取代一切的疼爱,不是一切都百依百顺的溺爱,不是一切都以孩子为中心的宠爱,不是拼命搞智力投资的“关爱”。孩子们要家长把对孩子的爱表达出来,还要家长给他们完整的爱。
孩子临睡前的一个吻,孩子遇到困难时轻拍他们肩头的手,孩子受了委屈时一个温暖的怀抱,孩子回家时的一个问候,还有一句“爸爸妈妈爱你”的表达。这是我们采访的数十名孩子表示出的想要的爱的方式。还有一些孩子提出:“爸爸妈妈为什么不能在一起,一起来爱我?”
我们建议:中国是深沉含蓄的国家,长辈都不愿意表白自己对孩子的爱,可是,孩子们需要家长把爱说出来做出来。另一方面:这些年来一直都居高不下的离婚率又让很多孩子失去了完整的爱,作为家长应该创造机会让孩子能尽量享受完整的爱。
*二件请尊重我的个人形象
把孩子打扮成酷哥、靓妹都是现在的家长们很愿意做的一件事,至于孩子们是不是喜欢家长给自己设计的“包装”就不管了。有些家长总是爱用自己孩子的缺点去比别人家孩子的优点,有些父母总是在别人面前说自己孩子的不好,而不当众对孩子进行表扬。在我们的采访中,有80%以上的孩子对家长的这些行为表示不满。孩子也重视自己的个人形象。
我们建议:给你的孩子适合他们年龄的打扮,让你的孩子独立地去从事一些事情,然后说一声:“做得好!”在外人面前,如实地夸奖自己的孩子。
*三件爸爸妈尊重
把孩子的秘密当做笑话对别人讲,家长们对孩子的一些良好行为通常不能给予适当而及时的称赞,而对孩子的错误,总是不分场合地过分指责和嘲笑。
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我们建议:儿童的自尊是通过父母对其尊重培养出来的。尊重意味着你必须将孩子看成是的“这一个”,允许孩子发展自己的爱好和追求。尊重他的个性,不要什么都替他做主,多对孩子伸出拇指而不是食指。
*四件爸爸妈妈给我当榜样
在孩子的整个成长期,都会模仿父母的行为,并以父母为**。
我们建议:家长应时刻提醒自己,你的孩子正在观察你,因此你必须十分注意自己的一举一动。把你自己当成一个好榜样,作为礼物送给孩子。
*五件告诉我做人的道理
孩子成长的道路上,需要家长提供一些为人处世的规则,以使其懂得凡事不能为所欲为,以及自我约束的重要性。这些教育却不能是生硬的。
我们建议:你所规定的一切一定要让孩子理解,而且一定是正确的。对一切人和事要平等对待。
*六件让我和爸爸妈妈一起玩
60%以上的孩子,和家长在一起游戏的时间平均每天不到半个小时,20%的孩子不到15分钟,另有近20%的孩子在之内见不着家长。对于孩子们来说,再多的玩具,再好的保姆,再的幼儿园也代替不了爸爸妈妈。
我们建议:即使工作再忙再累,也要抽出时间来和孩子在一起尽情地玩儿,要让孩子知道他在你心目中始终是位的。在玩儿的时候,你一定要愉快而不是应付,让他知道你非常乐意与他在一起。
*七件给我一个小伙伴
孩子需要与同龄或略大的孩子玩耍,和伙伴在一起孩子能学会妥协、同情和合作,还会发展出一些新技巧、兴趣、责任心等等。可是,没有伙伴成为现在城市孩子的烦恼。
我们建议:家长们可以把紧闭的房门打开,迎接孩子的伙伴,或是让孩子走到外边去接触更多的朋友。
*八件和我一起养成好习惯
在现在这个时候,这一件礼物就更显得重要,大部分孩子觉得以前父母不爱打扫卫生,不爱锻炼,不注意饮食卫生。而近来,家长们都在改变着自己的生活,孩子们很高兴。
我们建议:保持你的好习惯。
*九件给我一个可达到的目标
孩子没有出生就开始学习,孩子刚睁开眼睛看世界就面临着学习的压力,孩子刚会说话就开始让孩子学着阅读,孩子天地长大,目标也一个个地增多,学习的压力就越来越大。所有的孩子都不希望家长拔苗助长。他们说:“我们要的是学习的动力而不是压力。”
我们建议:对孩子来说,压力过大会影响他们学习的内在动力。学习的兴趣和动力来自家长的理解和合理的目标要求。
*十件让我们一起笑起来
“我们的父母太严肃,太没有幽默感。”这就是很多孩子觉得影视剧里的父母很出色的一个原因,因为,那些父母总是和孩子一起欢笑。
我们建议:中国的传统使很多父母觉得,在孩子面前就应该严肃,这样才有威严,其实,爱笑的父母会让孩子看到生活轻松和愉快的一面,让他们对生活充满信心。不要总是对孩子一本正经,笑声能让他们更加热爱生活。
我所知道的父母这个词的意思就是抚养自己孩子长大的人。但父母对我来说就像是街上过路的陌生人一样,使我害怕。
从我十二岁起,我得不到父爱的温暖,那时对我来说,爸爸只是去工作,只是短短的一段时间离开我们。但事后,我才真正明白爸爸妈妈要离婚,我当时只感觉不可能,因为爸爸对我的爱胜过于任何人,但是于此同时,我也渐渐的明白,我生活在一个破裂的家庭。 每天,看着妈妈那惨白的脸,我的心中有种说不出的感觉,因为,从小爸爸把我当成小公主似的对待,百般的照顾我,爱抚我,这事对我和妈妈都是严重的打击。就这样马马虎虎的过了一年,随着我的成长,我终于明白了这件事。但是,我希望我永远不明白这事,朋友说我变了,变的坚强。但谁又能明白,明白我的内心深处受到了多么多么大的打击与伤害。这种伤害,对于一个年仅12岁,刚上中学的女孩来说,这种严重的伤害谁又能受得了呢?
每天晚上,我坐在窗旁,看看明月想向着自己心目中的父母,那是一位学问很高的父亲,在他那温暖的怀里有一位美丽、温柔的女孩子,在看书。母亲坐在一旁,用那双有神的大眼睛,望着那认真学习的女儿,嘴角带着微笑。 这是我想象中的家庭。可这只是个梦想,我希望在不久的将来,这会变为事实。我只是个初中生,希望我有一个向以前那样爱我的爸爸、妈妈。
教育咨询要抓好规范教学,真正实行素质教育。开足开齐课程,把课外活动时间还给学生,让学生该放松的时候就放松。教育咨询还要定期到学生中调查,及时发现教师在实施教学过程中存在的问题。
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