从家长方面来说应从以下几方面考虑解决措施
（一） 承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度，方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的。跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单，粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。
（二） 向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习差的科目的学习态度，方法，学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。
（三）跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础，能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性，主动性，光依赖别人肯定不行。
（四）请家庭教师。孩子有几科学不好，先突破一科，两科。跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。
（五）家长和孩子共同学习。有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。
（六）加强与班主任的联系。孩子出现旷课，逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子，家长，老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析，表扬，建议的内容。小学生应天天写，中学生可以一周写二三次。
（七）如果有几个孩子群伙旷课，逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。
当家长诚恳地多次找老师商讨对策时，老师也会在校内采取相应措施，帮助孩子进步。不过，应该想到，孩子的学习不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反复。家长如果信心不足，或者采取放弃态度，那孩子就有可能破罐破摔了。
有一点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课，逃学的问题就会解决。
用合适的方法沟通，但不要老沟通，因为孩子会烦。
为什么现在的孩子这么脆弱?近期，青少年自杀案件屡屡发生，面对这些青春花蕾的过早凋零，引发全社会的反思。随着社会的发展，现在的学生与过去大不相同，因而在教育方式上应与时俱进。对于孩子所犯下的错误，该怎么进行教育值得我们深思。
教育的本质是受教育者，从不完整到完整，从不**到**，从不断的犯错、纠错中发展为成功。因此教师要有允许学生出错的教育观，但是在教育问题学生的过程当中要把握好批评教育的度，方法要恰当。那么，对于犯了错误的学生，教师该如何进行批评教育?轻了，不管用；重了，学生有可能心生怨恨，甚至做出较端的事。
度在哪里?度就在于教师的教育方法是否恰当。教师对学生进行批评教育应当遵循一定的原则，要有所为和有所不为。把握好批评教育的度，关键是教师要做到尊重学生，不要侵犯他们的人格尊严。批评是为了帮助学生改正错误，而不是为了贬低、羞辱他们。因此，批评应当就事论事，不要对学生的品行、能力下否定性的结论。
批评学生不要使用带有侮辱性、诋毁性的言辞，批评的方式、场合应当根据学生的性格特点而定，不能伤害学生的自尊心。在对学生进行批评教育之后，教师要继续跟进，注意观察学生的反应，如发现学生的情绪出现异常或行为显露出不好的苗头，教师务必要做好安抚工作，必要时及时和家长联系，防止意外事故的发生。
后，也是重要的一点，教师要有一颗博爱之心，在动画电影《冰雪奇缘》中，姐姐爱莎的真爱融化了安娜被冰冻的心。我相信教师出自真爱的言行也一定能温暖学生的心。每个班的学生都来自各个不同的家庭，有的孩子从小就在父母爱的呵护下健康成长，而有的孩子却因父母离异或早逝，而缺失了来自家庭的爱，这样的孩子就有可能轻视生命的价值，一旦受到，就可能作出较端的事。
但是，如果这些孩子在家缺失了的爱能在教育咨询弥补，如果老师给予了他们父母般的呵护，他们也一定能够健康快乐成长。所以，从今天开始，让我们的爱洒向每一个我们有缘相见的孩子，让他们在爱的滋养中安全健康成长吧！
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陕西大正教育青少年素质培训教育咨询认为：教育孩子，不是以学习成绩为主，而是要以学好做人为主，不求成才，但求成人。
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