有么有教育叛逆孩子-甘肃叛逆孩子
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产品描述

培训方式线下 行业教育培训 服务地区广西广东湖南贵州云南海南 培训时间周一至周日均可 班级小班制 培训特点全封闭军事化管教教育特训军训 培训行业教育培训 培训课程素质教育、感恩教育 管理模式全封闭陪同制教学 培训结合家长培训-亲子互动
陕西建议家长:给孩子一定的自,不处处约束
   既然孩子处于叛逆期,有些事家长就不应该再做硬性规定,而是有条件地让享受。不能用你的标准来处处约束他,对他的行为“有所管有所不管”,坚持住自己的原则和底线,在这之间给予孩子足够的自和选择权。
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培训中心面向全国招收针对9周岁—18周岁的出现上网、厌学、早恋、亲情淡漠、自私、自闭、没有自信、没有目标、生活懒惰、逃课、、对抗父母等一系列不良心理和行为习惯的青少年,进行全封闭,全跟踪服务和三对一模式(心理老师、文化课老师、课外教官)以及冠美青少年全部课程、因人而异、因材施教等方式,帮助青少年找回自信,回归教育咨询 
对于有问题的孩子,我们采取全封闭式教育引导,在校学习的课程如下: 
军事训练:队列、格斗、体能训练;(意志力锻炼、挑战自我、个人形象) 
文 化 课:英语、口语、数学、语文;(学习兴趣、学习成就、学习方法、学习目标) 
心理教育:心理调整、心理减压、教育、早恋教育、社会教育、心理游戏、一对一、亲情教育、心理测试、心理片;(自我调理、心理阴影、团队接纳、认知观培养) 
感恩教育:亲子互动、亲情教育、感恩课解、感恩片、家长培训;(学会理解和感恩、亲子感情培养、家长教育方法学习) 
励志教育:兴趣培养、赏识教育、心灵激发、励志片、团队训练;(人生观、价值观的教育、树立目标) 
文体活动:篮球、乒乓球、羽毛球、平面竞技游戏(增加课余爱好,培养兴趣) 
才艺训练:歌曲、舞蹈、设计与研究、美术、乐器、口才与演讲 
法制教育:青少年法制教育、自我保护、法律讲座、警示片 
团队培训:团队游戏、团体训练(互相帮助、互相信任、学会交往、挑战自我、责任培养、放弃抱怨、学会理解) 
行为调整:军事化管理、军事化训练、劳动体验、个人卫生;(学会立生活、好习惯、坏习惯培养) 
节假日活动:根据节假日的具体活动安排(文艺表演、文体比赛、团队活动、活动) 
亲子互动:亲子游戏、亲子沟通、亲子换位(学会沟通、感情加深、了解对方) 
家长培训:家庭教育、亲子教育、案例分析、家长游戏、家长体验(学会教育、学会沟通、注意方法、改变观念) 
体验教育:敬老院体验、走贫访苦、种菜体验、打工体验、也叫挫折教育;(学会感恩、体验生命、尊重他人、走访贫苦家庭、卖报纸体验) 
野外活动:登山、徒步拉练、野炊;(挑战自我、相信自己、团队意识、生活体验、劳动成果) 
希望做家长的多分析孩子从小的成长过程,找出问题,分析问题,只要父母共同努力,肯花时间在孩子身上,改变以往的教育方式和观念,我相信所有的‘问题’孩子都能改变! 
希望我们共同努力,帮助孩子,纠正孩子,教育孩子,让聪明、懂事、阳光的孩子们重新露出灿烂的笑容! 
欢迎各位家长前来冠美咨询,共同关注孩子的健康成长!
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青少年叛逆怎么办?叛逆青少年如何教育?
一、找到孩子长处、优点,帮孩子制定适合自己的人生目标。处于青春期的孩子都有一个弱点就是,在设置人生目标时往往空幻的色彩大于现实的能力,而虚无缥渺的理想实现的可能性几乎为零,尽管付出了**过别人千百倍的汗水,也难得体验成功者的喜悦。自然,就有一种挫败感,久而久之,自卑是难免的。高估和低估自己的创造水平都不利于成长。“我无所不能”的人常常是一无所能,“我什么也不行”的人是自己在打败自己,只有正确评价自己的人才能发挥出真正的自我价值。所以,对于一知半解的孩子,就需要家长伸出援助之手,用家长丰富的人生阅历帮他分析优势,制定人生目标,并在成长的路上助他一臂之力。
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心理问题在21世纪是很常见的问题,现在阶段,对于不少青少年而言,的任务就是读书。中学生学习负担过重,常给他们带来沉重的心理压力,因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。这其中不乏重点教育咨询成绩的学生,他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较,不能接受自己的现状,过分注重结果,而体会不到学习的兴趣,整个社会、整个教育咨询比较的氛围中,要学生真正做到放弃比较,接纳自己的确不易。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等,是青少年及家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、中考、*、周围环境发生重大变化(如父母关系发生突变等)时更为集中和**。有些青少年承受不了这些心理压力,有时会表现出异乎寻常的反抗情绪,形成家庭,有较个别甚至。现在全社会呼吁给中小学生减压,希望情况会有所好转。
有么有教育叛逆孩子
孩子进入青春叛逆期,家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的弱点同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。
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老师建议家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。
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