初中生沉迷手机如何引导 迷恋手机 初中生沉迷游戏怎么办

有指出孩子生命的情感成长规律如下：
0岁—3岁，我们是孩子的保护神。
4岁—7岁，我们是孩子的玩伴。
8岁—12岁，我们是孩子的教练。
13岁—15岁以后，我们是孩子的朋友。
作为家长我们要做的就是给自己定好位，在孩子成长的不同时期扮演好自己的角色，如果您的孩子已经是初中生了，那么您越强制，孩子可能越逆反，我们不如学习和孩子做“朋友”，站在朋友的角度和孩子交谈一定能收到佳的效果。
2018年4月份，办公厅曾印发《办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，同时下发《致全国中小学生家长的一封信》，要求各地传达到每一所教育咨询、每一位家长，并做好回执回收保管。该信另附“防迷网”三字文，朗朗上口，便于记忆。
所以你看，这是个网络时代，但很遗憾，我们管不了网络，我们只能用心管好自己的孩子。我也经常安抚自己的情绪。比如，每逢周末，我会陪他玩会游戏，他也会和朋友已工作了的儿子在手游上大战几个回合，我未曾强制叫停，但我知道他在手机上的一切活动。我也会陪他看游戏主播的视频，我听他讲《骇客帝国》，我看他打《王者荣耀》，我带他和同龄的小朋友一起去打网球，我帮他安排去图书馆做义工，让他接触更有意义的事情，我告诉他：我不仅是你妈妈，我更是你亲近的朋友。教育应该是一种感染，在合理的引导下，在阅读氛围的感染下，我相信手机、游戏会慢慢退后。
每个生命来到这世上都有他该走的路径，都有他本身的使命：那便是好好活这一生。手机、游戏不过是成长过程的，我们要做的就是帮助他辨识，陪着他路过，再让孩子理智地与这些挥手作别！
“手机是把剑，对我们成年人来说，利大于弊，我们能自控，我们不会沉迷，我们不会打争霸赛直到凌晨3点，我们不会去买二手机只为能打游戏我们不会花大把的钱去买游戏装备，我们不会时时刻刻感到手机里有人在呼唤自己的魂魄。
为什么孩子会沉迷于而不是课本？因为你还不了解孩子的学习机制
但孩子呢？
我现在不能以丝毫的恶意来揣测我们的孩子。当孩子泪流满面的和我说，老师我控制不住自己，我不敢告诉父母，怎么办怎么办老师？”
“那一刻我感觉我的心也被扎了。”
当时读完这封来自于老师的信，我的脑海里反复在想两点：
1.这个老师没有去真正探究孩子沉迷于游戏背后的原因，只是单纯的归咎于孩子自控力差；
2.当孩子向老师求助“老师我控制不住自己。。。怎么办怎么办老师”的时候，老师对此束手无策，表示“我的心也被扎了。”
老师的这种无助与无奈，其实更多的是一种现行教育体制，或者说是中国的家长文化所造成的后果 —— 孩子没有自控，所以要有外部来加强控制。
为什么孩子会沉迷于而不是课本？因为你还不了解孩子的学习机制
可是这样一来，孩子会自然而然的依赖于外部控制，进而造成自身缺乏自律，这种缺乏自律，在孩子成年之后，会给他造成难以估量的后果。
但是我不想在这篇文章里谈自律，我想说的是，孩子为什么会沉迷于游戏？为什么孩子不沉迷于学习呢？
有人认为，现在教育咨询的填鸭式教学方法根本就是不合理的，孩子只是被动的接受知识，被动的思考，被动的参与到“学习”中来。
如果我们换个教学方式，更多的让孩子们来参与到课堂互动中，更多的激发起孩子们的学习热情，让孩子们成为“主动者”，老师成为“者”，这样孩子们会更“迷恋于”学习。
是的，没错，换个教学模式，就可以激发起孩子们对学习的热情。但是更重要的是，老师应该认识到，比“老师是怎么教的”更重要的是“孩子是怎么学的”。换句话说，老师应该对孩子的学习机制有一个更深入的理解才行。
为什么孩子会沉迷于而不是课本？因为你还不了解孩子的学习机制
很显然每个孩子自身的学习机制是不同的 —— 听觉型、视觉型、触觉型，那么我们就应该照顾到孩子的个体差异，来提供不同的教学方法。千万不要做那种“一成不变用了几十年老方法”的教练。
为什么孩子会沉迷于而不是课本？因为你还不了解孩子的学习机制
陕西大正教育教练是一个非常复杂的工作，它要求教练要对孩子有很深的了解，而且还要常常反思自己的教学。孩子不同于成年人，他们更敏感，更要求得到个性化的照顾。
孩子们通过在训练中所接触到的环境，所接触到的人，所接触到的教练，其实都是孩子在进行一个潜在的自我发现的过程。
而这种通过自我发现，自我改变来适应周围的人和环境的过程，就叫做学习。所以，游戏为什么会使人沉迷？同样是排名，为什么学习成绩的排名就不如游戏里的排名那么吸引人？
因为游戏是一个主动探索，主动自我发现，主动自我改变的过程，它提供了一种个体差异化很强的发展环境，换句话说，游戏里所隐藏的那一套模式和手段，恰恰更符合孩子自身的学习机制。
而课堂学习，则是被动的接受，无差别的学模式，孩子的个性化需求得不到满足，不符合孩子的学习机制，所以孩子对学习提不起兴趣。
为什么孩子会沉迷于而不是课本？因为你还不了解孩子的学习机制
同理，要想让教学的效果更好，就应该理解人类自身的学习机制，再因材施教。
所以，陕西大正教育我们的教练不需要用命令式的、强迫式的控制，来让孩子从游戏中走出来，聪明的你需要做的是，真正懂得游戏背后所隐藏的人类学习机制，然后把这种学习机制应用在孩子的知识学习方面，那么孩子就会自觉的脱离游戏，沉迷于学习。

我们陕西大正教育已经分析了孩子沉迷游戏的常见原因，那么具体该如何解决呢？
在我看来，父母首先要摆正心态，静下来思考，反思自己的教育方法。如何调整教育方法，如何做才能有效解决问题。很多父母看到孩子出现问题，自己乱了阵脚，一着急一上火，拿着一杆鸟冲孩子乱放，结果孩子狗急跳墙，干脆夜不归宿地玩游戏！
绝大部分情况，孩子沉迷游戏，父母和孩子的关系往往不好，甚至是非常紧张的，家里弥漫着味。所以父母首先要做的是改善亲子关系，而不是把亲子关系搞得更僵！古人云：亲其师方能信其道。一个老师只有和学生建立亲近信任的关系，他的教育才能传达到学生内心深处！简单的道理却有太多的人没有注意，父母是孩子一生的老师，重要的老师，所以更加需要和孩子建立亲密信任的关系！否则你唠叨一辈子，都是在做无用功，有害功！如何改善亲子关系，可以看看我其它的文章，比如《彭华勇：如何走进孩子的内心世界》上下两篇。
当你们的亲子关系逐渐改善时，你可以开始寻找孩子问题的真正原因。人的行为都是表层问题，行为的背后都是有着对应的感受，对应的心理原因。同时，家庭是一个系统，在这个系统中，孩子更多的是一个被影响者。孩子从出生开始，是一个纯洁的婴儿，人见人爱，如果后面变成了一个自私冷漠、叛逆无情的孩子，那么一定是这个家庭系统出问题了，系统的动态平衡被打破了！
所以，孩子出问题，父母一定要反思，反思家庭存在哪些问题，反思教育方式有哪些问题。孩子出问题，父母一定要对家庭系统，甚至家族系统进行内归因，找出孩子真正的心理原因！只有找对了原因，找准了病因，你才能对症，你才能一剑封喉！否则否则像抓泥鳅一样，每一次好像抓住了，结果泥鳅又跑了！
当你找到了孩子沉迷游戏的真正原因，那么你就可以对孩子的问题了！对，你没听错，！因为孩子往往不认为自己的问题是问题，你直接去处理，孩子往往是抵触的。既然你发现了孩子问题的真正原因，那么你需要耐心地，一步步地，不着痕迹地消除导致问题的真正原因！比如孩子因为无聊乏味玩游戏，那么你可以给孩子安排一些有趣的活动，慢慢地孩子自己活动多了，也就没那么无聊乏味了；孩子现实受挫，逃避现实寻求成就感，你可以发现培养孩子优势，鼓励尝试，让孩子找到自信和成就感。当你慢慢地消除了真正原因，孩子的行为往往自然跟着消失了！
也许很多人会说，彭老师，你说的*，但做起来难呀！我想说的是，，你自己沟通能力有限，又没有狠狠学习；*二，你自己缺乏耐心和爱，内在教育素养不够，好比没啥内功，招式再亮，也发挥不了威力！*三，你天真浪漫，你花了十几年把孩子培养成这样，却期望一两个月把孩子的问题彻底解决；你幼稚自私，一直想着改变孩子，从来不想改变自己！如果你一直这么想，还期望早点改变孩子，那和拿把斧头把孩子劈了有何区别！
陕西大正教育给大家举一个案例，我一个学生，父母长期外地工作，从小由爷爷奶奶在农村抚养，12岁由爸妈接到城市读书，接到城里不久，爸妈发现孩子和他们不亲近，沟通经常吵架，儿子厌学，老师多次向家长反映在校表现不好，儿子一有时间就跑网吧，父母零花钱管的紧，他把早餐钱省了玩游戏。后来他妈妈和我沟通，刚开始，她没有反思家庭系统，一直诉说孩子问题，抱怨儿子。
陕西大正教育提供一个全面教育发展的综合教学模式来纠正孩子的不良习惯。欢迎在线咨询。
等到她倒苦水倒得差不多的时候，我开始和她分析问题，逐渐指出问题的根本。孩子从小没有和爸妈在一起，亲子关系很冷淡，孩子内心没有安全感和亲密感，初到城市，朋友少，活动少，无聊乏味，成绩本身一般，来到城市，显得更加一般，逃避现实，内心渴望欣赏和肯定，父母性格强势，孩子表达想法，父母常常无形之中打击孩子。有这么多问题，孩子能不沉迷游戏吗？这位妈妈听完分析，沉默了好久。她虽然强势，但反思能力，行动力也很强。
后期，在和我的持续沟通中，她按照我的方法，先修复亲子关系，再细心归因，做好铺垫工作后，后问题根本。三个月后，孩子玩游戏相对少多了，对学习开始用心了，生活达到了一个平衡状态。让这位妈妈开心的是，以前想带儿子出去玩，怎么说儿子都不愿意一起出去玩，现在，儿子主动缠着妈妈，妈妈带他出去玩！
所以，孩子沉迷游戏，就用教育问题解决三部曲：修复，归因，。只要把每一个步骤做好了，孩子的问题迎刃而解！愿千千万万的孩子早日找到游戏和学习的平衡状态，找到网络与现实的健康成长生活！

总怪孩子沉迷手机，其实家长也要做到带头作用。

沉迷手机、电脑的孩子长大会出现各种行为障碍
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