青少年行为矫正的教育咨询-青少年素质教育-叛逆少年行为教育教育咨询

陕西大正教育建议家长：我们要注重对于青少年的管理，教育咨询教育，父母教育，对于这两个理论，很多人理解出错，不是一味的体罚，叱骂，要更多的对孩子进行心与心的交流，及时矫正不正常心里，防止走入歧途，多进行户外运动，培养青少年各方面的爱好习惯。
我记得在小的时候和父母的关系不是这样的，不知道怎么搞的，我和他们之间越来越无法沟通。我是住校的，已经是高三了。虽然五天都住在教育咨询里，可到了周末回里，也不愿意说话，因为一说话就要和他们吵架。和妈关系还过的去，反正总是和爸爸处不来，我们两个现在就象陌生人一样，看见他在屋里，我就觉得别扭。爸爸也是这样，看见我在他就借故出去了，反正眼不见心不烦。所以他周末常常在单位里加班。 
　　我也记得小时候爸爸和我很好，一有时间就带我到公园里玩。可现在他和妈妈都不理解我。我接个电话，他们就疑神疑鬼的，以为我在谈恋爱，其实根本没那回事。我妈妈特别紧张我，在看电视的时候都要暗示我，早恋有什么危害啦，什么的，所以每到这个时候我也特烦她。 
　　吵过几次架以后，妈妈大概发现我们之间出现问题了，所以就有点让着我了。所以有时候我也能和她说说教育咨询里发生的事情。她听了也很高兴，可就是我一提到哪个男生的名字，她就很紧张，就要追着问个不停。所以我有什么事情都不敢和男生直接联系，还要找个女生当中间人。 有时候看着别的家庭，和和美，坐在一起看电视啊，一起逛街啊，我除了羡慕，就是纳闷，他们难道就没有一点矛盾啊。哎，不知道和父母什么时候也能那样。

陕西大正青少年教育教育咨询提醒父母：
我们用正确的教育方式教育孩子。
我已是一名初三的学生了，非常想拥有自己的空间，用自己的能力去做一些自己的事，或安排自己的事，可是，每当我作出一些计划，或改变一些事的时候，总是有两张嘴在我耳边灌进一些刺耳的东西，并且告诉我应该怎样按他们的意愿去作。每当我自信满满的决定某件事的时候，这些话总是给我带来的打击，着总让我感觉在他们眼里，我永远都是错的，我永远都是需要他们来牵着走。我真的不想这样，我只是想用我的方式走我的路，就算我会跌倒、会受伤，我还是会说：“因为这是我选择的路，走自己的路，我无怨无悔！” 
　　在我认为，家长虽然有教育我们的义务，让我们成为一个对社会有用的人，但是，这并不代表他们需要控制我们。然而，他们可以把命令变成一个建议提给我们，就像朋友之间友善的帮助一样，留给我们一些选择的余地。而不是生硬地就像上下级的命令。大多数父母都口口声声说希望与孩子做朋友，可是在我们朋友中，有哪一个会像父母一样命令自己的？不也都是有问题大家一起商议吗？大家的关系都是平等的。其实，我们又何尝不想和父母做朋友？只不过抬起头，看看自己为操纵一切大权，可以对我指手画脚的父母，试问，谁愿意找这样的朋友呢？ 
　　当今的社会，每一个人都是一个非常立的整体，所以，我们就应该适应立，自主的生活方式。但如果从小就操纵于父母手中，那走如社会以后，又怎能适应呢？但也许父母没有错，他们只是为了我们好，说我这是叛逆也好，任性也好。总之，我只想说：“父母啊！给我们些自由吧！”
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青春期是人生中*二次生长高峰，是一个关键的转化时期，个体在生物学上和心理学上都从不成熟到成熟。青春期明显的变化是出现青少年生长突增和*二性征的发育。根据性的研究，女孩加速生长的发生年龄是12.14±0.88岁，男孩则迟2年才出现，平均为14.06 ±0.96岁。每个人情况各不相同，发育有早有晚，无论是性早熟或是青春期延迟，都会使青少年产生各种社会心理问题。
    在心理咨询中青春期的性问题占有相当比例。青春期性分泌的增加对性行为的启动和追求，起生物学催化剂的作用。社会经济、文化教养及背景对青少年性行为都有较大影响。
    青春期性问题大致可分为几下几种；
    1、青春期体像问题假如青少年的身体形态不同于他们的同龄人，就会产生体像问题，因此使他们对性问题的和性行为发生改变，并产生相应的心理障碍和一系列行为问题。
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针对青少年行为矫正的教育咨询--陕西大正教育教育咨询
父母对孩子过度严厉或不尊重孩子的结果 
　　有的父母对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，使孩子产生逆反心理，以执拗来对抗父母的粗暴，发泄不满，久而久之，孩子就会变得任性。还有的父母不尊重孩子，动不动就贬斥孩子，甚至在外人面前也随意责备，孩子为了保全自己的面子，可能就会以任性来对抗父母。
　　既然孩子太任性不利于孩子的成长，身心得不到健康发展。那么，父母如何纠正孩子的任性呢？
　　了解任性的原因
　　由于孩子任性的表现千差万别，因此解决任性的方法也要因人因时因事加以实施。父母要注意了解孩子任性的原因，在批评孩子的时候，就事论事地告诉他这次错在哪里，而不要不明原因地、泛泛地教育孩子“不能任性”、“你这样做不对”，或是全盘否定孩子，否则，只会加重孩子的逆反心理，使任性更加难以纠正。
　　鼓励孩子多参加群体性活动
　　预防因自我中心而导致的孩子任性，让他和同伴一起玩耍、活动是捷径之一。比如平时经常请邻居的小朋友里；适时地放孩子出去找伙伴等。当然，父母事先要给孩子讲清要求，如果自己的意见被否定了，要服从多数，不固执，不闹情绪。孩子在与别人的沟通中，会体会到任性无用武之地。
　　在行为上约束孩子
　　孩子出现任性行为时，父母在情绪上要表示理解，但在行为上要坚持对他的约束。如吃饭的时候，孩子发现餐桌上没有他爱吃的菜，拒绝吃饭。这时父母也不应该迁就他而给他重新做，应明确表示饭菜已经准备好了，就不应该随便更换。
　　转移孩子的注意力
　　孩子注意力集中的时间比较短，父母可以利用这一特点想办法转移他的注意力，改变孩子的任性行为。如孩子在玩具摊前耍赖不走，非要买某种玩具时，大人指着开过来的高层公共汽车说：“噢，这辆高车真棒，咱们还未坐过哩。”然后抱着孩子去赶这辆高车，买玩具的事就会很快被忘记的。
　　采用暂时回避的方法
　　有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休，这时，父母可以暂时不去理他，让他感到哭闹的方法是无效的，当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而停止任性的行为。父母对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。
　　进行适当惩罚
　　对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种较为有效的教育手段。如孩子任性不吃早饭，父母既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。
　　另外，父母还可以让孩子承担一些因为他任性而造成的恶果。比如用本来应该给他买礼物的钱来购置由于他任性而摔碎的东西，或是让他用积攒起来的零用钱去赔偿他毁坏的同学的东西等，让孩子知道任性是没有好处的，是要付出代价的，从而让孩子渐渐改变任性的行为。
教育咨询的环境、人际关系、校风, 对学生的心理健康有着直接的影响。学生出现心理不健康因素主要是由应试教育造成的。教育咨询受升学率的压力,使学生课业负担过重,长期处于紧张和压力下,大脑得不到应有的休息,精神得不到应有的放松,从而产生情绪上的烦躁不安、抑郁焦虑、悲观失望等负性情绪。此外,师生情感不融洽,也会使学生产生压抑、厌倦、自卑、逆反等心理。
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