培训内容素质教育、感恩教育
培训特点全程体验式教育
培训地址陕西-西安
管理模式全封闭寄宿制管理
培训课程心理教育、学习动力培养
培训时间1-6个月
陕西大正教育教育咨询建议家长:和教育咨询老师联合起来一起教育孩子,引导孩子走向正确的道路。初中时期的孩子很叛逆也属于一种正常现象,这个时候要多和教育咨询老师了解孩子的状态,也要及时向老师反馈孩子的问题。
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1、你是否有足够的时间来陪伴孩子成长?——如果你亟需挣钱,如果你事业太重要,如果你没有时间亲自哺育,那你一定不要生孩子,否则,较有可能钱挣来时孩子已成败家子;事业做大时孩子已经成陌路人……;
2、你是否有足够的耐心来陪伴孩子?——如果你是一个只需要别人关心你、而不愿意关心一个吃喝拉撒都要你帮忙的主儿;如果你对生活琐事没有耐心也较不情愿做这类事时,你不要当父亲或母亲!
3、你是否知道孩子心理发展的几个基本的阶段,每阶段你需要做什么来完成对他的“心理抚养”?心理抚养的内容哪些在先,哪些随后?哪些是基础性的心理抚养,哪些是一生的心理抚养?如果你以为你的孩子生出来后会自然长大,自然懂事?那你一定失望。

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原因在于:孩子的成长需要“爱”,但爱的本质、爱的艺术、爱的表达可不仅仅是给予,不仅仅是满足,更不是百般的迁就,不是让孩子永远地感受“快乐”!人生中的生与死,相遇与离别,快乐与痛苦,从来都是成双成对地出现,成长中的孩子也必须经历“成对”的教育,必须让他经历心理上的一种痛苦、克制、忍耐。这种养育起始在孩子3岁上下,在他能够说出自己的要求时,就要开始对他说“不行”,结果可能是让他痛哭一番的经历。

陕西大正教育是西安市六十三中学、西北心理学会共同组建;陕西师范大学、陕西省社科院协办的西北从事青少年学习兴趣培养、生活习惯养成、行为技能调整与矫治的机构.通过知进知退、知存知亡、知得知丧、不失其正的心理修省过程,使“问题孩子”快速达到身心健康成长,重新腾飞的目标。“大正教育”法是我校心理主创的针对学生后现代心理,消除青少年、颓废、社交障碍、品行障碍、苦恼、尖子生心理症、脆弱、性;帮助青少年/青年有效应对日常生活中的需要和挑战,保持积极准确的精神状态,在所处环境中、在与他人的交往中表现出适当的和健康的行为;矫正和危险事件的发生,满足青少年后现代被接受,被认可,认识及追赶自我,快乐积极地锻造人生的心理需要,把社会上定义为“问题”的孩子发扬其过人之处,达到真正转变为人才的目的。内蒙古有封闭式教育教育咨询吗?“冠美教育”法实行以来,已取得了针对后现代青少年心理及社会问题战线上的优越成绩。分别被团省委确定为中国青少年行为生活技能调整训练营;陕西社会科学家教育科研基地;西北心理学会大正教育中心站。大正教育中心目前已成为一所深受社会关注的青少年心理行为矫正与*教育相结合的具特色的素质教育咨询!
欢迎各位家长前来冠美咨询 ,共同关注孩子的健康成长!
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叛逆期孩子不听话怎么办?孩子厌学不想上学怎么办?
放低你的姿态
不要再用一种高高在上的姿态去对待你的孩子了,他已经长大,那样他会觉得你把他当子了,这样的时候他不会听进你的话。尝试从孩子的角度去思考,体会孩子的想法,了解孩子的思想以及孩子真正想要的是什么。你自己也经历过青春期,想想你当时的处境和感受。如果你已经忘了,不妨和你的孩子谈谈,他希望与父母的相处模式是怎样的。
改变你的
当孩子小的时候,还不懂事的时候,也许你会用你认为对的方式教孩子做事,估计你很多时候会用命令的语气对孩子讲话。但是,孩子长大了,你也要跟着改变你的方式。从现在起,把孩子当做,以一种平等的关系去与孩子相处,不要再命令孩子,而是用商量的语气去与孩子沟通吧,相信孩子会更*接受和认同的。
尊重孩子的意见和想法
如果你把孩子当做,那他就和你一样了,在家庭里,他的想法也该得到认可和尊重。家里如果有什么事情,不妨问问孩子的意见,和孩子一起商量,他会跟高兴,你终于在乎他的想法了,也会知道,你真的尊重他,那么他也会尊重你。对于孩子自己的事情,试着让孩子自己做决定,你只需起一个把关的角色,为孩子提供意见,但是不把意见强加到孩子身上。
注意对孩子的评价
这个时期的孩子心灵是很脆弱的,他们会十分在意别人对他的看法和评价,家人的看法更加在意。所以,尽量不要用的词汇来评价你的孩子,如果过多对他评价,可能会让孩子形成较差的自我评价,失去自信心。对待这时期的孩子应以鼓励为主,对其评价要客观、有建设性。
和孩子建立好的关系
好的关系能够让你对孩子的教育更加发挥效用,如果你爱孩子,为孩子好,那么要让孩子感受得到。日常生活中通过一些小细节去促进你与孩子的感情吧,让孩子知道你尊重他,同时你是可信赖可依赖的家长。
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建议家长倾听孩子的意见、想法。不要训斥,武断否定。即使不赞成孩子的观点,也要听他讲完,然后深入浅出,和颜悦色像孩子解释你的看法和观点。不能以家长身份一味说教,要注意孩子的感受。陕西大正教育教育咨询欢迎您!我们实行封闭式军事化管理。
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